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Resumo

INTRODUÇÃO: Este ensaio apresenta e discuti quatro elementos balizadores para uma proposta de ensino de dança, quais sejam: a técnica, a improvisação, a composição e a apreciação. Buscando dialogar com a produção científica e artística a respeito destes elementos e suas relações com a pedagogia de dança. DESENVOLVIMENTO: Tendo em vista a profundidade conceitual que estes elementos adquiriram tanto na produção acadêmico-científica como também na arte contemporânea, o objetivo deste trabalho é trazer à tona o debate da importância de o ensino de dança ultrapassar as pedagogias reprodutivistas e espontaneístas. CONCLUSÃO: Dançar não é apenas decorar e executar passos previamente estabelecidos, é preciso compreender a dança como um sistema de criação capaz de impulsionar uma capacidade questionadora e reveladora direcionada ao desenvolvimento do autoconhecimento, da autonomia expressiva e da criatividade humana.

Endereço: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/46854

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